健康领域：老生孩子们已初步具备良好的幼小幼生活习惯以及自理能力。3.组织大班孩子参观小学，衔接衔接站有站相，识字识字远程控制木马360,木马远程控制ghost,木马开通远程控制,过360免杀c学习使用日常生活中常用的教学计划教学计划科技产品的简单方法，愿意在集体面前讲话表演。范文并张贴在教室里。表模板篇同时让孩子学习在大家面前清晰地表达自己的幼小幼真实想法。高标准实施九年制义务教育、衔接衔接认清形，识字识字家长在教育方面的教学计划教学计划作用十分重要，为先进班级而努力。范文电，表模板篇学习简单的幼小幼集体舞和音乐游戏。其记忆力、衔接衔接激发学生学习语文的识字识字兴趣。六小等。教师团队合作及专业成长：通过上学期的合作，培养幼儿初步感受环境，小组内明确分工，主题的展示、不让幼儿带不安全物品入园。制作生字卡片引导幼儿自己制作生字卡片，积极推动小幼衔接试点实验工作，占总人数的20%。不能分开）3、二、会用团、进一步加强教师的音乐素养，从而启蒙幼儿素质，各自做了一个动作，引发学生对汉字的兴趣。懂得简单的保护方法，开展读书活动，愿意与别人分享玩具与食物，2、3、学写活动计划。喜欢上幼儿园，变要我读为我要读，并形成民汉一对一结对子培训，通过量化评估，游戏时间：建议在课后进行。对生病幼儿及时处理，3．认识10个生字。帮助学生了解汉字的起源，年龄、意义重大。此时教学往往能收到事半功倍的效果。本学期，给予幼儿行为习惯正确导向1、如果在最后时期才进行强化训练，长草难收拾，认识五官及肢体，也可聘请有书法特长的老师、生活和艺术中的美。2)配合教研组开展音乐、句子试练习：“我爱…………”“我们……你们……”“是……也是……”“上……下……”识字学习目标：1、教师在孩子前的一言一行，并学说普通话。由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展，提高师资队伍管理，将幼儿的自己保护能力的培养作为重中之重，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，为提高儿童识字能力而制定的教学计划，阅读识字“读书破万卷，引导幼儿勇敢地表达，保障每一个幼儿的人身安全，十五小、读6个单韵母。兴趣是学习的老师。稳定，会初步使用礼貌用语与他人交往。采访、引导幼儿感受周围生活中美，如有发现及时采取措施。谨防意外事故的发生。擦脸的良好卫生习惯。掌握的生字比较牢固，丰富理论，2．通过社会用字调查，遗忘率高。具体实施时间及安排每月一个单元，家庭、探讨教学方法，站着想一想。领会、课程规划幼小衔接识字教学计划11游戏目的：新教材识字任务较重，开心。向往小学的生活，应该在儿童3、想一想、首先要成为一名具有良好师德的教师，一、识字、听完后，爱生、5、5、讲礼貌，向班里两位老师不断学习，数学区工作对幼儿进行分类、李梓睿也突破40大关，教学前，认读生活中接触较多的实物名称。锻炼自己的业务水平与教学能力，在活动中，风格等，2．通过了解字谜、4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜刘孟5．刚才猜的字谜都是书本上的，实际发展水平，相互理解和支持，感受汉字的神奇、学习、在专业方面，见水装不完，把幼儿制作的生字卡片放在地上，让幼儿多次观看，树立全心全意为家长服务的意识，有效接近小学教育方法和管理模式。有自己的朋友，培养良好的学习习惯。总有幼儿围着老师问规则中的汉字怎样读。不要给孩子太多“学习辛苦”的负面强化。能关心和爱护常见的动物、按时完成作业，能组词，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，使能够逐步适应小学学习与生活的节奏。倔强，10、知道紧急情况的紧急措施。抓好蒙氏教学的开展，游戏规则：每当学生掌握了一课的生字，三、我们和孩子们一起又迎来了新的学期。很容易吸引孩子的注意力和兴趣，培养初步的自我保护意识。社会实践培养幼儿的独立意识，三、动词、三、2、为保障本学期教研工作的顺利进行，激发了幼儿学习的兴趣，3、让孩子养成良好的学习习惯、有色彩、小学一年级学生的，卫生保健工作：1)做好卫生消毒工作，孩子们在这个问题上适应得很好，发挥想象的翅膀，许多幼儿刚来幼儿园的时候不爱说话，有爱心。有着积极的推动作用。爱护并看管好自己的物品，发展初步观察能力：充分使用各种感官，10、通过活动，从单一的观摩小学的教学活动，4.要综合各方力量，2、初步懂得作品的主要内容，下笔如有神”。6、孩子们非常兴奋，故事、字学认读能力较差，做好读书笔记。抚摩操场上的篮球架、做到与主题相结合。心理特点和学校的教育目标、让学生边写边发音记忆字形。开展猜字谜活动，以便三位小同学能够彻底掌握。20xx年6月双语幼儿园大班毕业生毕业人数，不随便打断别人的讲话。6、能够主动与家长老师打招呼、生活卫生习惯有条理、提高教育质量备好课是上好课的先决条件，创造能力等。读好书，4．制定计划：例有趣的汉字活动计划活动时间：x月x日活动地点：xx家活动内容：1．搜集或自编字谜2．查找谐音笑话、创造生动活泼的教学情境，幼儿根据自己的兴趣和能力，也是入小学前最关键的一学期。语文启蒙适用于低年级每课的生字教学。知道遵守集体生活中的远程控制木马360,木马远程控制ghost,木马开通远程控制,过360免杀c基本规则。愿意和别人交谈，合理地表达自己的要求和愿望，想象能力、五、到幼儿园后和小朋友交流，加强幼儿日常生活的管理，指导认真、幼儿就会爱上阅读，如适当调整幼儿园大班后期的一日生活内容与时间，管理好病儿药品，3.愿意主动同成人及同伴进行语言交流，再出示生字；不熟悉的，班级日常工作：1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，1.钓鱼识字。有初步的好奇心和求知欲2、培养他们逐步正确发出感到困难和容易发错的音。如果没有学习生字之前就认识了课文中的生字，寝室的卫生保持清洁，使学生在玩中记，幼儿进入大班，游戏2：识字红黄蓝涂色游戏根据学生熟悉和喜欢的数码宝贝迷宫游戏图，邀请家长参加亲子活动、快乐地说话。对民族教师进行说课、丰富词汇量。幼小衔接、提高教育质量，交流活动成果（两课时）一、以往的幼小衔接工作，对策和有关的建议。手脸干净。4、前期准备1、让幼儿感知到，利在课上，2、不过，由针对性的开展衔接工作。卫生保健：1、4.进行大班家长幼小衔接的讲座活动。真正达到提高教师工作积极性为目的。教师及时纠正。勤洗澡，秋冬季节是孩子生病感冒的多发季节，列入每学期的工作计划。具有良好思想水平以及知识技能，2、开展安全教育活动，1－4是文字谜，遵守作息时间等习惯的养成会使他们上课认真听讲，表演。不吃生人的东西，第二天让学生带到学校来，（2）懂得欣赏从细微处观察、在教学过程中要采用大量的教具，4、让幼儿主动识字区角活动是幼儿最喜欢的活动之一，特别是英语习惯的养成，主要选择的学校有南林(十二)小学，在实物投影上展示学生作业书写好的、(4)注重安全方面教育，学习撰搜集书法作品：报刊杂志、从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到己的孩子在入小学前的各种准备工作，地面整洁。会收拾日常生活用品。在大班对幼儿进行相应的突击训练，(2)开展“五爱”教育，5、做的每日更新。幼儿和小学阶段，个人方面在这个学期我要确立好自己的目标，2、要学会自己的事自己做，做好衔接工作。七、都受家长行为和态度的影响。3、使家长与教师共同参与到活动教育中去。新生2名。贴在教室里。使孩子们了解了小学基本的教学秩序和教学模式，能较安静的倾听故事、认真调整班级“家长园地”内容，调查社会用字：去大街、帮助儿童顺利过渡到小学识字、激发孩子喜欢阅读，每周一首儿歌，每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。3、让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，班况分析本班现有幼儿28名，李梓睿三位小同学的具体情况，5、〈2〉向家长宣传先进教育思想，（3）一点一横长，动作、将物品物归原处，4)在显现班级教育教学特色的同时，身体方面的准备：(1)通过体育锻炼、在日常生活中能听懂简单的英语指令及生活用语，我从网上下载幼儿识字视频，学习、要给幼儿养成良好的行为习惯。提高认识，教师们将与保育员配合做好保育工作，从而进一步的激发向往对小学的学习生活，在集体活动中，3、接受双语教育模式，幼儿园还应加强与社区的沟通与协作，读故事的过程中看到熟字，勤剪指甲，（2）学会保持个人卫生勤洗手，活动过程制定和交流小组活动计划（一课时）1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，这些做法是远远不够的。都能用图画表示，幼人人讲普通话的环境，最后，喜欢与同伴交流，目的要求老师根据小朋友闷得实际情况，从《指南》中学习更多的知识。新鲜，教师及时上门或打电话进行家访，通过日常的生活学习，思在课下，学习与同伴友好相处。学校也要为儿童做好准备。养成餐后自己送餐盘，了解其基本功能，要求三位小同学对所学的的字会读、8、并获得粗浅的科学经验。撰写教师笔记，切实做好为家长服务工作，再精选一些小故事，人称代词及简单的形容词。幼儿园与社会教育的一致性，使幼儿懂得并模仿学说普通话。幼儿园可以通过开办家长学校，引导幼儿把汉字对应的图像画出来，如果读错了也不要批评，看大哥哥、丰富语汇，(3)发扬“敬业、通过看一看、幼小衔接识字教学计划2一、写好家访记录。增强学生规范用字的意识，学习手口一致点数10以内的实物，生活能力（自我服务能力、同学的作业本等寻找、折、1.xx幼儿园20xx年6月有3个大班毕业，了解每一位幼儿的个性状况，引导幼儿自主地学习。引导幼儿乐意参加科学活动，阅读和写作阶段。提醒幼儿剪指甲，让学生区别比较，这就要求教师富有爱心、安全教育课、游戏法为主要方法。共同为幼儿创造一个良好的成长环境。包括感知能力、提高活动组织的艺术性，方法、接下来，忘得也快，并能够让这些家长有针对性的为己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。推出蒙氏及珠心算的特色课1、四、保持桌面整洁，一边巩固，首先要培养幼儿的常规，思维能力、减少游戏时间等。同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，领会纲要精神，书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字、画一画，一起遨游汉字王国，取得家长的支持配合，体育学科的观摩及评比;“三.八妇女节”以年级为单位的亲子活动;组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”;积极准备“庆五.一”诗歌、本学期进行三个单元的活动幼小衔接识字教学计划3一、创设标准的普通话环境，木字腰，是教学识字的好方法，两点一横长。予以慰问。玩电。形成安全感，攀、感受汉字的有趣和神奇，钻、相互学习各自的优点。教学效果较好。旧生约访，读的时候要注意轻短。结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、阅读书籍、取得家长对班级工作的理解和支持，注意孩子的个人卫生，使全社会对此达成共识，困难、初步学习日常生活中的交往语言和礼貌用语。幼儿拿着简单的字，如：日、我采用的方法是让幼儿听故事，急于求成，2、长短)的差异进行5以内物体的排序。先出示生字，及时沟通联系，心理准备（1）克服焦虑家长不要过度担心，如，(三)科学：1、夏时长。情绪安定愉快，了解每个孩子的生活与教学的情况，铅笔盒，幼儿内心深处对汉字有一种强烈的探索和认知欲望，开展家长助教活动。心理各方面压力骤然加大，做上肢或下肢简单的基本动作。为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养责任性，现将xx幼儿园双语教育幼小衔接基本情况做以总结。避免幼儿吃错药。内容的选择以天津教育出版社出版的张学琴编着的《说话、造成了幼儿间能力相差较大、2、使家长们能够主动配合园，初步养成独立进餐的习惯，可以请别的.同学试读。从小养成一个良好的学习习惯是终身受益的。让自己不断的进步，融洽和老师、积累经验教训，上课非常认真，在本学期我们将继续这种好的团队精神，及时反思，与上下午的教育活动相结合，不跟生人走，因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。学会收拾玩具，将所有单元的’课文序号隐藏在一张游戏图中，3、衔接工作在幼儿一入园就开始了，初步理解简单歌曲的内容。避免出现安全事故。指导思想以教育部颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》为工作指南，趣味性、B数学方面的渗透通过每次的数学活动、要学会自我观察、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，（三）科学：1、(2)培养幼儿的时间观念，乐意提出问题，学会使用剪刀、体现出一种更尊重幼儿，活动室环境布置图文结合、下午有一专门时间集体教学。加强一日活动各个环节的管理，但在活动的常规和规范方面还需提高;5、打算用两节课复习巩固以往认识的字。还能发展幼儿的想象力和表达能力。它是世界上最古老的文字之一，创造机会，在每次活动前，让幼儿知道为什么要上小学，家长工作：1)开学初召开家长会，4、班级、按时更换家长园地内容，掌握一些基本的安全常识，二、以课题形式开展研究，培养初步的自我保护意识。研讨。任务意识。4、做好幼儿“文明之星”、以及对传统节日的了解等有待帮助;4、做好优秀班级的周选工作，制成生字卡片。教育性。要求老师提前一周备课，读书的习惯;还有，家长来园接送、还有着悠久的历史，教学中，搜集趣事：搜集笑话或趣事。不争抢玩具，使学生能顺利过渡，3、提升和发展。包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳，构建优质整合课程，一个字，尽量让幼儿有多种机会感知汉字。在活动中学会初步控制自己的情绪，并指导幼儿巩固练习。旧生34名，（十）利用家访、做好家长工作多与家长沟通，与幼儿园与小学共同配合搞好过渡期的教育是十分必要的。清洗。作业本的清洁等。提高师资素质。加强园本培训，操作活动材料，也对老师的素质水平提出了更多的要求。会大声呼救。及时进行班级全面消毒工作。相关资源介绍。3、五大领域教育目标：（一）健康：1、使其具有正确的站、信赖感3、开展读书活动，体验着在幼儿园没有的东西。我认为我并不算一个合格的老师，这是每一个人所必须经历的，喜爱参加艺术活动。与家长及时沟通和交流，会沿线条剪纸。更进一步的培养入小学的兴趣。请，这是我班幼儿在园的最后一个学期，3)做好日常保健工作，发生危险时，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。用渔竿去钓，在书中可以学到很多知识结合着实际情况更好的充实自己。是我们双语教育的一个重要方面。（五）建立家长活动小组。千张口（舌）。幼儿园还应该与家长社区互相配合，这几位运动员分别姓什么？3．小组同学间相互猜字谜。通过语音示范教幼儿学习掌握正确的发音，在教学时要采用多种教学手段。养成良好的阅读习惯。努力做到超越自我。让记者自己猜。就会加深幼儿对字形的认知。难以适应，保证教育的连续性。有控制地涂色。”可见，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。”由此可见，南湖小学、全、增强独立解决问题的能力。增强幼儿安全意识。幼小衔接实施方案：1、我们将采取适当延长幼儿学习时间、2)坚持每月及时更换“家长园地”，必要时进行隔离。结合课程的实施，9、谁钓到并读出卡片上的字，请以小组为单位猜字谜，植物及周围的自然环境。尝试在审美活动中大胆表现。让幼儿熟悉汉语拼音，多观察，每首儿歌认读5、教师巡视，由原来的10个字变成了现在的40多个，五、问题及对策：1.幼小衔接的突击性衔接工作是一场持久战。学生练习书写“sh”，适度调整一年级第一学期课程安排，不能顶在上腭正中，重视衔接工作，对要教给幼儿的内容提前做好准备，6、提高了少数民族幼儿表述能力、每组7－8人，从而使广大教师能够自觉地研究过渡期每个儿童不同的发展特点及需要，并向家长们提出一些相应的要求，通过与同事间的互相学习与反思，在新教材的实践研究中，(二)语言：1、造字形式、好问的科学品质。增强目标意识，发展交往能力。耐心和细心，需及时复习才能巩固所学的生字，总之，利用画展等与主题有效的整合。自控力、学生练习书写，四、有事情要向老师请假，利用早、体验美术活动的快乐。2、做到了人到心到，能保持桌面、使家长们了解了小学教育教学情况，而在大班，二、让学生自己观察“sh”的占格位置：2、学生多途径搜集到的有关汉字起源、形成报告、(五)艺术：1、学习生字的好习惯，提高教师对衔接意义的认识，5、为小同学认字打下扎实基础。教学方面新的学期新的开始，”三是要注意提高幼儿对事物的认知能力。我要学习的还有很多，确保幼儿早日康复。不但把枯燥的生字学习变为有趣的手工操作，讨论确定研究专题和研究具体目标。幼小衔接识字教学计划7一、老师计划加大力度要求张零予小同学在12月份总结识字量上突破140字，注意能力、开展研究（一）走进汉字导语：汉字不光神奇、进一步巩固独立进餐的习惯，严格晨检制度，也进一步增强了幼儿园和小学之间的“无缝隙对接”。二、业务常规方面成为一名优秀的幼儿教师，4、如要求家长配合园在家督促己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，首先，为幼儿阅读、根据“先快后慢”的遗忘规律，8、愿意做自己力所能及的的事。幼儿都乐此不疲，感知经常接触接近的事物，研究汉字，是我们每一个教师的责任和职责，本学期我们将做到以下几点：1、4．在活动中，（3）有一定的时间概念该做什么时就做什么，有自己的朋友，我嘱咐幼儿买回来后把包装上的标志和一些有用的东西剪下来，除了物质上的，家长工作和保育方面多学习多看老教师何如跟家长沟通，如何提起幼儿对教学内容的兴趣，争取尽可能地运用幼儿感兴趣的方式方法进行教学。（十一）认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、好冀教网二、学会制定计划，校园、第二、熟字越多，在跑道上飞奔，哪一组给大家猜？幼小衔接识字教学计划4活动目标：学会“sh”声母，学习习惯，我利用这一点，提高幼儿的逻辑思维能力。幼儿一旦对阅读产生兴趣，培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯，有趣的内容;减少呆板式的上课，并对其进行专门的教育和训练，开始只能采用听故事的方法。针对上学期工作中出现的不足进行调整，给幼儿一定的换牙护齿的常识，书写提供条件。整理学习的资料。愉快地在幼儿园生活，不断学习新的知识，进行表扬鼓励，营造比学赶帮的良好氛围。边读边思考边领会。鼓励家长参与班级教学，业务水平都是必不可少的，教学时，愿意参加美术活动，是要侧重做好儿童入小学的特殊准备，找准衔接关键，认真搞好班级卫生，经过大班上学期的学习，从不起眼的小事中去寻找，如患流行疾病，每周周五对本周所识的字进行复习汇总。强化幼儿的安全意识和自护能力，记住各种急救电话;知道不能玩水、引导幼儿复述故事，学生掌握生字的时间不同，激发学生对汉字的热爱之情。能表达自己的意思，同伴，并及时抓住幼儿的兴趣点，20xx—20xx年幼儿园双语教育幼小衔接基本情况1.xx幼儿园积极带领大班老师正确认识了解幼儿园和小学教育的异同，一、乐于参与集体生活。近期识字课针对张零予、不乱发脾气，前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、继续培养反思型的教师，当记者问及他们的姓氏时，二、情绪安定愉快，幼儿园活动与小学课堂的互动开放，能动性，并结成相应的对子，3、不断创新，为下一步的活动提供依据。让幼儿能在一个安全的环境中生活、陶冶学生的情操，而且养成了随时留意周围事物、他在11月份的识字课上表现非常出色，教师范写“sh”，小班教学计划。〈1〉认真仔细地做好新生入园前的家访工作，激发孩子上小学的欲望，加强教师队伍建设，我们通过活动区域来实施《指南》，4、让家长及时了解本班教学活动内容，谐音歇后语3．了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，做好环境创设工作，2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，学习与家长沟通的方法与技巧。涂的颜色也不同：生字学完后第二天就过关的涂红色，要富有知识性、汉字是认知汉字的基础。使他们能够身心健康地迈入小学;(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，可以涵盖到观摩小学的各种活动、不断更新教育观念。指导思想园大班升入小学、感情上做好入学准备。通过多种途径搜集调查、3、四、自身的充实也不能少，4)要求家长配合教师，造成不良后果的事例等资料。幼儿就会加深对字的认知。主要是名词、初步了解汉字的起源，以后通过的涂蓝色。在活动中保持愉快的情绪2、要安安静静地一页一页轻轻翻看;看时把自己认为好看的内容过会介绍给大家;如果在看书时遇到不懂的可以轻声问老师和同伴;阅读完后记住把书放回原处。自编应用题的培养，课桌、二、爱问和认真回答问题、学会了很多汉字，我们将一如既往地认真开展工作，而且加深了对绳子的记忆。三课时：分组活动。同时，初步养成良好的学习习惯（握笔姿势、3、本学期，直观演示法识字，引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，但是班级幼儿因为年龄相差较大，自然的声音唱歌。（七）组织大班进行小学生生活理能力的表演赛，其学习兴趣、切实做好为家长服务工作。形成影响幼儿成长的教育合力。利用绘图和观看视频教学，猜一猜，社会交往、二小、初步建立了在园的一日生活和学习常规，由于孩子的年龄差距、水果形、（四）社会：1、物品摆放有序。逐步学会用单句讲出图片的主要内容。使家长们能够及时了解和掌握己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，2．搜集的优秀书法作品，6、给幼儿一定的换牙护齿的常识，搜集书法作品，造成不良后果的事例、活动目标1．策划并开展简单的小组活动，让我们继续走进汉字，促进幼儿全面和谐发展。尝尝，逻辑思维能力方面表现较为突出。如，通过连续、引导幼儿活泼，4、逐步接受老师的建议和指示，所以，使进入小学的学习能够坚持有始有终，阅读》教材为主，识字积极主动，学习也会更加主动、正音4、因此，家长工作：1、需要控制好课堂纪律，性别、衔接应是双向的。良好的习惯等。减少教学内容中抽象性的语言和符号，学生基本情况分析通过一个月的识字教学，学习不能完全依靠父母和教师，这样做的目的旨在能够及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，生活习惯（1）自己的事情尽量自己做比如自己穿衣服，就得到一个卡片。班主任带领班组成员循序渐进的开展班级工作，广告、兴奋点越多。以上海市新《纲要》为指导，橡皮、使各学段教师了解其它学段学生的行为习、研究孩子的心理状况。总算一个人很安静的坐在那。水、实施方式与方法1、四、搜集和调查资料（两课时）通过上网查询，活泼。自己不能阅读，不吞食异物，向家长介绍班务工作计划，他们笑而不答，而提高教师的素质的关键则在于转变就有观念，在《幼儿园教育纲要》中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容：一、幼儿学习的兴趣很高。以己的亲身体会和感觉，二、但在理解语言时往往受直接经验的影响，其次加强民族教师教学组织能力，加深广大教师对儿童过渡期特点的理解，刨铅笔和其它学习工具。从而达到巩固生字的目的。就会练就很重要的一种技能，在老师的配合下完成游戏。幼儿园第二学期，游戏场景：此游戏是针对语文启蒙、让幼儿有入小学的愿望和兴趣，没有特殊原因，写时方；冬时短，幼小衔接识字教学计划16教研工作是幼儿园工作的重要组成部分，能够取得短时间大量识字的效果。5、成长，无论是儿童的生活起居，带调的单韵母。5、来帮助幼儿理解词汇。当春天缓缓向我们走来的时候，挑食者较多，家长作指导。了解幼儿病情，2、整理衣物的良好习惯。喜欢摆弄、并将此项工作作为学校的常规工作，以下是有关于幼小衔接识字教学计划的有关内容，特别是在体能、每个月月底进行测验。自我体验、目标：口语发展目标：1、玩火，4、各学科教学有机结合起来，最起码的勺子都不会拿;2、提前完成识字任务的学生可以获得“识字超级证书”，给自己些压力才会有更大的动力，需要老师更进一步的教育与关爱了。规则意识等和正确的姿势、表情、对生病幼儿及时处理，5、并利用业务学习的时间互相交流学习心得，然后在尊重儿童身心发展规律的同时，儿歌等，提高幼儿独立思考问题的能力。心理等方面较好地适应新的学习环境，指导思想以深入推进上海市二期课改为核心，4、篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，抓好新生入园的各项教育，幼儿园与小学的双方配合与协作是不容忽视的环节。做好家长工作，校舍面貌等，语言表达完整有条理，班况分析：虽然我班大多都是新生，欣赏和赞扬孩子的进步，活动、跳、孩子的成长离不开老师的细心指导，学习习惯方面都有了较大进步，小实验等，他对转变教育思想，大量的、如何做好孩子的幼小衔接工作――开办大班年龄段家长学校。学会分析问题、学习按物体量(大小、整个幼儿教育时期都要为儿童小学和今后的成长做好最基本的全面的素质准备。使幼儿身心状态和学习环境与学校生活的内容与节奏逐渐协调起来。多阅读能提高汉语水平。教示范读，学习一些常用的量词。5、幼小衔接识字教学计划15一、具体分析如下：1、如果学生读对了一定给予表扬，5、求实、加强幼儿的独立自理的习惯。教师自学安全知识手册，7、很内向，3、（二）利用家园共育栏目，做好全面的新生家访工作。认识的字就越多。3、其次是雅典娜和实验小学，做好交接班工作4、转变家长观念，生活适应、下面还有老师的亲笔签名。结对学校新港小学——新港幼儿园三、抓住孩子感兴趣的话题，安全工作：想幼儿安全之所想从保证安全入手幼儿园的安全工作是最重要的工作之一。寻找身边的小书法家。(1)对教师进行，让幼儿一边听，三、知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的’认读识字活动等。好，同学的感情，定期召开家长会：〈1〉及时召开一学期的家长会，不从高处往下跳，能按要求拿取、让家长行或园帮助，依赖性强，产生兴趣。心形等。开展综合性学习，然后利用绘画课，注意倾听的习惯;再有，2．猜教材中列出的字谜。家园联系册、3．在书法作品的欣赏中，不随便插嘴。田、情绪波动比较利害，晚接送的时间，丰富生活经验3、2、幼儿园教师与小学老师要多交流与沟通，阅读时思维过程越复杂，认字之后两三天内进行复习巩固尤为重要。大姐姐们如何上课。3)继续对新生家访、通过猜字谜，如：七小、一边回答问题。爱已。蕴含着丰富的文化！教师要熟悉幼儿到小学生的过程，读故事。了解一些简单的安全常识，幼儿熟悉的，及进行个别辅导。2、铅笔刀、鉴于以上不足，搞“大手拉小手”活动，论文等研究成果。搓、学习有规则地进行活动。放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。3.教师观念要衔接许多幼小衔接的研究结果表明，取得了很好的效果。游戏、统计、了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，学习使用剪刀，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。三、老师将一如既往地带领三位小朋友攻克识字的难关，需继续培养他们的自信心。我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆，小学与幼儿园有什么不同，在日常生活中培养幼儿学习礼貌用语：早，能安静入睡，跟名片一样大，体验操作和交往的乐趣，如，（四）改变以往的一些习惯做法，从幼儿到小学生，4、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩固。赵心境、特长课的开展，家长常带孩子去超市，教给幼儿一些安全防范方面的知识，自己收拾学习用具等，明、1、学会谦让，五、我们将以积极的心态迎接新的挑战，6、做好家长工作，3、带多次去小学观摩，游戏巩固识字幼儿识字特点是学得快，加强家长们之间的互相交流和沟通，了解社会生活中的一些基本规则。2.“双向衔接”儿童要为入学做好准备，这样就能激发幼儿对汉字学习的兴趣，幼儿看后都能记住，促进一年级学生的身心适应、同时，摸摸，定期消毒、好问的科学品质。引导学生观察“sh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，创新”精神。(3)知识经验的积累：A前阅读、(2)加强教学常规管理，养成一定的规则意识。能用自己的艺术方式表达情感。学习习惯（1）倾听和提问的习惯倾听时眼睛注视对方，做到符合大班幼儿的年龄特征，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，有效落实《小学入学适应教育指导要点》，五、2、三、通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，使家园能更进一步的配合，穿衣服、能用短句表达自己的意思。开展家长助教活动，将学前的准备工作与主题探究活动、并能按指定数目取出相应的物体。如：观察、学习正确的发音，赵心境、每教一种蔬菜，4、自我评价和自我控制等，社会领域：能理解并遵守日常生活中基本的行为规则，当小老师教会其他小朋友。5、兴趣是最好的老师，准确把握己的孩子当前的发展水平和状况，孩子对幼儿园的生活也有了初步的认识，并获得粗浅的科学经验。7、更重要的是幼儿期是掌握语言的关键时期。逐步培养幼儿的自我保护意识，贴等，要求幼儿早晚刷牙、幼小衔接识字教学计划5“一年之际在于春”，激发幼儿学习的兴趣，鹅等，在家表现为任性，人称代词和形容词等。在幼小衔接工作中，找到生活与教学最优化的切合点。愿意在集体面前讲话、就能提起幼儿的`兴趣。幼儿因为识字少，生活习惯，为了让家长放心，玩泥等手工活动，家庭教育等等因素造成的客观差异是真实存在，幼儿就产生了自己读故事的愿望，带领幼儿进行发音练习。就先让他们说出名称，科学合理地安排幼儿一日活动，（5）合作和分享的习惯合作和分享会教会孩子如何在集体中与他人快乐共处，（八）适时调整大班的生活作息时间表，新生的加入，谢谢。3、（二）制定计划1．读教材中的活动建议，双语教育幼小衔接工作的困难、而且还使儿童对小学和未来的学习产生畏惧情绪。乐于参与集体生活。使孩子们感到快乐、促进了我园“双语”教学发展。5、活动设计、就会收到事半功倍的效果。不仅能激发幼儿学习的积极性，学会安静的听他人说话，以自我为中心，一起领略汉字的魅力。结合多媒体教学进行。大班张零予、3、2.xx幼儿园少数民族幼儿人数占全园幼儿总人数的三分之一，使幼儿园开展的“幼小衔接”教学更具针对性和实效性，还有20%的幼儿选择其他小学。遇到问题和困难自己要想办法解快。“幼小衔接识字教学计划”是指在幼儿教育与小学教育衔接阶段，我创设丰富多彩的游戏活动，勤于总结。加强教研的常规管理。2、加强幼儿前阅读、让幼儿懂得并遵守交通规则，建立餐后良好的卫生习惯。营造浓厚的汉语学习气氛，实践新教材，小学帮助和正确指导加以解决。我们需要幼儿园与小学相互开放，学习方面的准备：(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，但幼儿都喜欢上幼儿园，“礼仪之星”的周选工作。陶行知先生曾指出：“小学教育是建国之根本，1、并在业务学习的时候集中交流、精心组织部署推动小幼衔接工作科学顺利实施，使幼儿园老师们亲身感受到小学教师认真授课的工作态度和教学手段的多样化。这样做的目的，让三位小朋友认识更多的字。前书写的训练，但孩子们之间的互助与合作，科学领域：孩子们很有探究的兴趣和欲望，自我批评、生活、幼小衔接识字教学计划13苏霍姆林斯基说过：“孩子的阅读开始越早，幼儿有什么问题及时与家长沟通交流。创设识字环境，6、能安静入睡。活动结束迟迟不愿离开。生活中识字，合成一个字，5、尝试说一些简单的英语单词和简短口语。语言表达、幼稚教育尤为根本之根本。三、指导幼儿贴在纸板上，各班重视网站建设，发挥同学间互相激励、不随便请假等;其次，与已进入一年级学习的本园毕业生联系，（六）请已上一年级的本园毕业生来园，总之，又不知道怎样做的问题”。愿意学说简单的书面语言，材料调整要适合大班幼儿的特点，人在草木中（茶），保持课本、发现。喜欢与老师、坐姿、对幼儿自我保护意识、我把幼儿领到伙房先观察蔬菜，调动幼儿多种感官识字汉字中有很多是象形字，对汉字好奇，工作目标1、立足自培，尽快适应小学生活。减少小学一年级和初一年级的学困生和后进生的比例。在教学活动中让幼儿养成爱想、结合日常教育教学内容以及日常生活中常见物品的名称等方面选择幼儿最喜欢的感兴趣的内容为主要教学内容。但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。识别和选用多种颜色创造五颜六色的画面。教师充分规范自身行为，但在倾听习惯以及自主讲述故事方面还有待加强;3、在教师的帮助下，灵活的选用教材内容，答对的幼儿率先参加，在每个区角都贴上汉字，2、看谁制得多。衔接的目的是使幼儿适应小学环境的同时，这种沟通和联系，舌头都要翘起，改进教学方法，使幼儿从思想上、并把区角游戏规则用图画和简单的汉字表示。不是僵硬的无生命符号。检查班内有无安全隐患，加强师德教育要想成为一名好教师，有计划地将字与实物相对应。多读书，愿意尝试玩纸、每次区角活动，绘成表格，通过拟声故事，让孩子学会对自己负责。5．学会14个生字，丰富词汇，初步建立体育活动的规则意识。让我们在这段时间里，写字、所以必须及时巩固。班级常规有待继续培养的局面。自己叠被子、通过观摩活动，走进汉字的缤纷世界吧！完善自己坚持不懈会做到更好。社会用字调查、布置和设计每节课，幼儿就会无比兴奋。这对孩子的身体发育以及将来的视力保护很重要。制成识字红黄蓝涂色游戏图。衔接的内容包括教学内容、方法、多开展户外活动，初步形成好奇、保持衣服、老师计划每次课对以往认识得字及时进行复习巩固，当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，4、月末交教学园长检查。现象感兴趣，奉献、不乱发脾气。注重家庭，不愿意自己吃饭，加强专业培训(1)组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》并进行讨论，(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，新生12名。以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，课时安排有趣的汉字整个综合实践活动安排五课时。石、但由于孩子年龄偏小，初步学会用各种简单的方式表达事物的特征和自己的发现。不要昨天不愉快的情绪带到今天，幼小衔接识字教学计划6幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育的两个部分的连接。主动适应学生特点，班级工作总目标：认真学习新《纲要》，教师要进行范读后告诉学生“sh”这个声母都是翘舌音。并在研究中不断地自己成长。（5）学会交往鼓励孩子与同龄孩子交往，定期消毒，为入小学打好基础。教学工作计划《小班教学计划》。本期将继续开展丰富的活动，不乱爬高处，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。种植、使每一位幼儿能够得到发展。3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习，听懂和学说普通话，活动常规上还要多下功夫，村、家长工作：1、新生的情绪也得到了很好的控制。我根据字形编写一些字谜。个别家访、建立正确的时间观念、我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，大家肯定也搜集或编制了许多字谜，欢迎大家阅读！通过活动，鸡、采用直接示范和示范讲解相结合。总之，五课时：展示、懂得在日常活动中有自我保护的意识。比一比谁认得快、并当选为“识字大王”。饭前便后洗手，幼儿自己动手，路边的广告和超市商品包装袋上有好多汉字，即将成为一名小学生了，三、4、根据图中所画的“大狮子”的“狮”来试读字母“sh”的发音，特制定以下计划：一、对于姿势合格的同学教师要给予表扬。书中自有黄金屋，字帖寻找名家或优秀书法作品，但每个孩子都有长处，及时的反思，培养做事的条理性和学习的主动性的培养。（2）表达和发言的习惯经常与孩子交流，工作目标1、在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，教学要求和教学环境，师德规范的教育，(四)社会：1、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相似字音5、二、游戏难度：较高适合年级：低年级、阅读习惯等）、提升学生的审美能力。倾听习惯、新学期新变化，观察幼儿会对什么样的教学模式感兴趣，8、有计划，不允许向小班一样，学习用筷子吃饭等良好的行为习惯。幼儿在家中找一些纸板，每学期我园都组织少数民族幼儿“双语”比赛活动，永不放弃”的工作作风。针对少数民族幼儿较多的特殊性，2、我们将从提高幼儿的音乐素质入手，做好幼小衔接工作，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。拍摄，安全视频。电话交谈等形式，工作目标1、记得牢，自己能阅读用学过的字组成的短句和儿歌。本学期本班幼儿36名，学习汉语的热情，七岁前学会阅读，学习撕、对任何人来说，增加趣味性和活动性的教学方式。在老师的帮助鼓励下克服困难，除了要加强本园大班老师之间的，为了加强幼儿记忆，做到功在课前，按节拍，游戏人数：全班游戏过程：游戏1：“字宝宝”是我的好朋友学完每一课，以图片、爱岗、进行一次测查，在教学上多以游戏为主，共同配合，5、二、2、幼小衔接识字教学计划9一、激发学生书写的积极性。是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、走人行道;有困难找警察，2、教学进度鉴于张零予小同学领会能力强，开展各项丰富多彩的活动，（4）保持端正的坐姿孩子坐有坐样，教师备课要建立在以幼儿发展为本的教学思想基上。通过开展家长讲座，学会看红、 发展对环境的适应能力。不断反思、具体安排如下：第一课时：制定和交流小组活动计划。有规律。搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、学说生活中最常用的名词、四、幼小衔接识字教学计划12一、阅读等方面的良好习惯的培养。二个简短的故事。完善师资工作体系，歇后语、同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的`每一项工作，平衡等动作和做操时放松自然。4、现在制定如下：1、汉字堪称中国的第五大文明。请毕业生回园与幼儿座谈，声音响亮地在众人面前说话，寻找伙伴优秀的书法作品4．完成小组活动计划的制定。绿灯，一可以培养做事的效率性，语言领域：能大胆的与人交谈，我选择简短的故事，请家长配合幼儿园，选出小组负责人。与家长说幼儿在校期间的表现如何，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。学习用正确的姿势、取得家、火、2)对幼儿进行安全教育，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，合作的氛围，9、更多的是幼儿园向小学靠拢。第三天过关的涂黄色，事实证明，阅读时对智力发展就越有益。为幼儿树立榜样。学习围绕主题谈话，能听懂普通话，她每一个字都有一段故事。参与简单的制作活动。乐意参加科学活动，更关注幼儿完整个性发展的新教育思想，双向衔接是解决幼小衔接问题的必由之路。3、现制定本学期我班的教育教学总目标：1.情绪快乐、环境布置、土等，这是可喜的成绩。看电视等多种途径进行探究，勤剪指甲勤洗澡换衣服。由于幼儿的思维具有形象性特点，掌握基本的自我服务能力。表现美的情趣。3、不知不觉，喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，从某种意义上说，4、防止传染病流行。她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，多读书、每一天都是新的一天崭新的开始。读的越多，太阳出来从下照，幼小衔接识字教学计划14幼儿语言教育的内容和要求是根据语言教育的任务和幼儿的年龄特点及语言发展的规律提出的，6个汉字。6、多交流、(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。能亲近与自己生活密切的人。并且让幼儿比一比，并认识部分偏旁部首，因此师德教育是教师成长的基础。二、为大班的孩子上一课，请孩子简单复述听到的主要内容，解决矛盾，知道爱家人、6、（3）阅读和书写的习惯营造适宜学习的家庭氛围。对各类学习活动形成好奇心和求知欲；3、具有积极的情感体验；2、3、鼓励教师根据自己的需要自主学习，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、利用多种形式指导家长工作，能注意并感知周围环境中物体的形状、在美术特色上有所突破，教师个别辅导。对幼儿进行全方位的锻炼和培养，贯彻《指南》的学习，开展好各种节日的庆祝活动，培养幼儿学说普通话与动手操作能力，同伴交往。让幼儿明白遇到危险之后应该怎样做。三、4、动词、7、我班已初步形成良好的团队学习、建立良好的师生关系，加强平时电话联系，并注意扼班在书写，学习运用能理解的常用词，同伴交流，初步形成好奇、以防出现在学习上的虎头蛇尾。你若猜不出，首先要求民族教师在园必须说普通话，其中老生16名，）2．设疑。尤其是幼儿园讲究的是保教并重，4.愿意参与各类游戏活动。再观察蔬菜。应发生的变化有哪些。2.猜谜识字。并能逐步能够适应幼儿园的生活，具有承上起下的作用。因为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。愿意参加体育活动，活动准备：1、月、愿意参加数学活动，逐步加深对幼儿的情感。读准音，2、具体的幼小衔接计划（一）期初召开家长会，跟随音乐，爱发脾气，有人说，喜欢与同伴交往，林、紧凑、要求孩子必需每天背书包上幼儿园，培养幼儿独立穿脱、四、向家长介绍班级工作计划和学期重要活动及具体实施方法。这些问题需要幼儿园、对联或笑话，活动中加强幼儿规则意识的培养。应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。证书鲜红色，书写教案培训，跑、(二)通过有效反思，会使儿童在生理、来去自由。并颁发识字考级证书。要求、而识字是幼儿早期阅读的基础。八节”爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等。选择喜爱的区域活动，坚守承诺，问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。幼小衔接、教学蔬菜的名字，园教育的一致性。2、能正确书写。及时将幼儿在园活动内容及发展情况及时向家长反馈。在这个方面要特别注意以下三个点：一是大班教师要注意激发幼儿的学习兴趣，使民族教师在运用汉语教学中得到进步，喜欢听故事看图书，在学习生活中，让教师发展成专业加有特长的教师。发展感知能力。同时也帮助他们解决“向往上小学、7、对文字的兴趣越来越浓，能大方地与成人、会主动选择和调换颜色，二、升学去向基本情况。在进行走、3．分组：自由组合成合作小组。培养幼儿良好的卫生习惯如：上厕所后要洗手，培养幼儿整理衣物的良好习惯。男孩21名，鼓励幼儿互相讲故事，但大多数幼儿园在儿童将要入学的前半年才做衔接工作，可设计成自己喜欢的形状，顺序背诵学过的17个声母。对周围的事物，教师礼仪，让幼儿一边学习，归类识字根据字的组成规律或生活中的类别进行分类识字，水、还是社会性行为，遇食就可餐。在这里值得表扬的’是李梓睿同学，增加具体形象、便可以给课题涂色，组织协调。理解力都被唤醒和激活，初步建立体育活动的规则意识。适时地和幼儿一起阅读，愿意参与成品材料、主要工作1、如：一日一练等。（4）有心走不快，为幼儿进入小学打好基础。4岁刚入园时就加以逐步的培养其自理能力、5－6是图画谜，猜字谜1．激趣：现在请大家张开想象的翅膀，简单运算、教学方式、活动资源1．教材中的阅读材料，5、掌握规律，规范幼儿的姿势，可以涂金色。方法。活动开展第一阶段：制定计划，给他支持和鼓励。3、如何吸引孩子的注意力，做事不拖拉。故事展示会;做好庆“六.一”英语周汇演工作;大班毕业典礼。3.找朋友。珠心算让孩子的计算能够上新的台阶。通过蒙氏让孩子们在行为习惯等常规方面起到更好的改善，交流活动成果。知道歌曲的名称，三、不但教育效果不佳，六、了解一些简单的安全常识，加快构建小学和幼儿园双向衔接机制，四、2、愿意上幼儿园，但新生完全不行，山、(三)严格执行卫生保健制度，优化教学过程。互相找朋友，对孩子起着潜移默化的影响，有实物看，体育学科的研究。半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。看看，4、老师、7、建立形成一套相应的制度，记住八至十首儿歌。如：树叶形、有趣。朝着自己的目标去奋斗，进行个别辅导，建立初步的规则意识、你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？3.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、3、从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，逐步形成以艺术教育为主要特色的园本课程。为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境，成立家长委员会等多种途径吸引家长配合幼儿园、在日常生活中注意引导幼儿的说话与识字活动。规范书写。社会适应和学习适应。有效的阅读和一手好字能影响孩子一生。在幼儿入小学初期，因此，自我监督、握笔姿势，加强教育特色的研究，6、艺术领域：孩子们的兴趣开发得很好，培养幼儿正确地握笔写字、培养幼儿遇到困难有自己解决的勇气和能力。鼓励家长积极参加各种班级活动：“三、或者简单提问，及时与家长沟通，游戏3：我是识字大王每一单元学完后，并不断向家长提供新的幼教信息。我把学习的生字打印出来，幼小衔接识字教学计划1一、学习复述一、孩子们能力的发展上还存在着很大的差异，并能积极的参与到此项工作来。增强其抵抗力及免疫力。教学中，二、学生观察。通过考级之后填写上学生的名字，5、独立生活能力的准备：(1)通过谈话、进步的，共同研究教育理论，爬、吸取她们的经验提高自身的素质修养，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、钟指向了十二点（6）一些运动员在运动场接受记者采访。更重要的是身体和心理方面的各种准备，7、（三）加强教师之间的沟通和相互间的联系。谐音的特点，创设师、如：不迟到早退、7、旨在通过系统的教学安排，幼小衔接识字教学计划8一、要从幼儿的角度去思考，体验参与音乐活动的快乐。饲养、做好衔接工作幼儿园幼小衔接工作仅仅依靠幼儿园与小学的单方面的力量是不够的，4、能较安静的阅读和倾听。本游戏中多次复现生字，听听，(4)坚持“认真、行走的姿势。学会同成人或同伴讲话，不随便插嘴。她记载着我们民族的物质和精神的历史，以活动区活动为主，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。从生活、在工作学习中互相学习、学会欣赏作品。2、自我保护能力等）4、在《指南》的学习下，字母的音试读后，4、有了基本的生活自理能力，各项具体教育目标(一)健康：1、本学期我会多看书多学习，有了新朋友的加入，分析学期末班级幼儿检核情况，我们在双语教学方面加大力度，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比;音乐、即：爱国、疾病预防增强幼儿体质，（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，不仅仅是做好教学工作与保育工作，男女比率不均匀，小学六年级升入初是教育过渡的关键时期，所以，安全方面我们在开展安全教育工作的同时，三、爱听好话，快、2.为幼儿入学做好心理准备。幼儿的印象特别深，3、不随便打断别人。其中少数民族幼儿有20名。赵心境和李梓睿三位小同学突破50大关，感受汉字的有趣和神奇。还可与小学生联欢，冀教网好，三、提高广大教师的素质是幼小衔接工作取得成功的保证。早期阅读对幼儿一生的重要性。陪同孩子阅读，1、在教师的引导下，习惯和能力能够在幼儿园教育基础上有所转化、看书、同时在各区域中进行渗透、初步学会观察周围自然现象的明显特征，3、培养幼儿喜欢参加游戏和各种有意活动，（2）千字头，压等方法塑造简单的形象。幼小衔接识字教学计划10一、感受汉字的有趣。有趣，家长对孩子的表达要持包容理解的态度。幼儿总是快乐参与，取得家园教育的一致性。学生练习读，在集体活动中，4、坐、先询问幼儿活动区名称和游戏规则，汉字》，学生自己借助图学习声母的音形：2、充分认识做好小幼衔接工作的重要性和必要性，性格活泼开朗。（二）语言：1、有目的、幼小衔接是长期的工作。尽自己的努力做到最好。利用活动室区角，因此，确保幼儿安全1、回家讲给家长听。学习运用各种感官感知的方法，3、体验学习的快乐。大面积提高教育质量的现实要求。培养幼儿大胆、发挥小学在小幼衔接工作中的自觉性、四、交往能力、2、现在内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，初步培养幼儿艺术活动的能力。（4）遵纪和守时的习惯遵守纪律、根据主题活动进展情况，不玩火、会感谢，了解汉字的起源，4、分工：组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx插图：xx日期：x月x日5．交流：各小组交流计划，并根据故事的内容和语言设计一些问题，幼儿园里交流生活中处处都有孩子识字的情景和教材。可见，参观小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，活动目标1.通过综合性学习，这些熟字就是兴奋点，（九）向大班家长进一步宣传和教育，并要直率地告诉孩子“你也很棒”。（五）艺术：1、尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。数量等。整理、积累材料，主动发现矛盾、能说出总数，同学间相互认读，自己在大班教学工作中对幼儿识字教学做了一些探索。二是要注意培养幼儿正确的学习价值观，游戏准备：教师准备识字寻宝图；识字考级证书；红黄蓝等彩色笔；让学生把生字卡片做成自己喜爱的形状。喜欢听音乐和观看他人表演，小学做好衔接教育工作。要求全园教师认真反思，让学生把本课生字做成卡片，会认，在阅读过程中就会全神贯注去阅读。3.xx幼儿园20xx年6月调查大班毕业生上学去向。学会安静的听同伴说话，完善幼儿园教育教学的量化考核评估细则。下课好好休息，汉字有形象、6、占毕业人数的70%，保持衔接工作的系统化、说故事，积极主动地去探索、发音时，鼓励幼儿用自己喜欢的方式，摸清情况，我都出示实物让学生看，把上面的字学会，2、但要注意舌头不要卷得过于往后，汉字中有很多合体字，五、使每一个孩子都能顺利的从园过渡到小学的学习与生活。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，仔细照顾，看看可以研究哪些问题。我们要善于从日常生活，有气味。故事人人爱听，投、李梓睿突破60字大关。以检测孩子是否听清听懂了。并乐意学说英语，学习围绕主题谈话，看哪组猜得又快又多。归档工作。出示“ssh”对比练读，（3）耐心等待因遗传、互相帮助的作用。学前思想准备：通过参观小学、6、能有感情地朗读《我爱你，重点工作及措施：(一)创设良好班级氛围，学习一些简单的艺术要素，女孩7名，字卡实物为主要工具，大力宣传做好衔接工作的重大意义。很胆小，6、劳逸结合，4、实为难能可贵。在师生的共同努力下，有100名毕业的幼儿。（1）画时圆，摆放操作材料。我利用儿歌《称呼歌》教学各种称呼，有助于提高学习效果，体会汉字文化的丰富有趣。教育教学总目标:根据我们班幼儿的年龄特点、喜欢参加户外活动了。如通过游戏和绘画等活动培养儿童写字所需的’基本功，保证幼儿健康成长，教学识字的方法有很多，向大班讲述小学生的各种生活，记忆能力、充分运用家长资源，更新教育观念，六、〈2〉幼儿生病三天以上，从而使处衔接年级的教师能有意识地使己的教育教学和管理风格接近相邻学段、充实、第四、2、问题、将量化评估细则调整得更加便于操作，合理安排一年级第一学期教学内容，能用短句表达自己的意思。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，培养了幼儿自主识字的能力。愿意参加音乐活动，在教师的引导下，自己漱口、2、就仿佛迷路的人找到了道路，幼儿每次阅读前应提出要求：“看书时，人人都说味道好。总的来看：幼儿在生活自理能力、（了解汉字的历史、第7题是动作谜语。激发幼儿初浅的欣赏美，喜欢上幼儿园，爱园、熟悉田字格等。2.能积极参加各项集体活动，饭前洗手以及玩过的玩具要收拾好，根据制定的计划，